Que es una investigación y sus
elementos
CURSO:
Fundamentos de investigación
TUTOR:
ARMANDO
OLMOS CASTRO
ALUMNOS:
Barrera Díaz Brian
Matricula
Escogido Buenaventura Juan José
Matricula 201220657
Ramírez Garibaiy Carlos
Matricula
Valencia Rayas Yair
Matricula
La investigación
Investigación científica es el nombre general que recibe, el largo y
complejo proceso en el cual, los avances científicos son el resultado de la
aplicación del método científico para resolver problemas o tratar de explicar
determinadas observaciones.
La investigación científica consiste
en aplicar sistemáticamente el método científico para realizar nuevos
descubrimientos, aumentar el conocimiento sobre ciertos fenómenos o poner a
punto aplicaciones tecnológicas en cualquier campo de la Ciencia.
§ Sistemático: A partir de la formulación de
una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya
existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La metodología empleada
en una investigación es la del método científico.
§ Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas
definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica
ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir unprotocolo de investigación donde se
especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
§ Objetivo: Las conclusiones obtenidas del
estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido
objetivamente, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los
responsables del estudio pudieran hacer.
Las actividades de la investigación son entre otras las siguientes:
§ Comparar
los resultados obtenidos.
§ Interpretar
los resultados en función de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las
variables que pueden haber influido en el resultado.
§ Realizar
encuestas (para buscar el objetivo).
§ Tomar
decisiones y conclusiones,
en función de los resultados obtenidos.
Para lo
cual es muy importante que se cuente con un respaldo de investigación.
Según el objeto de estudio
§
Investigación básica: También llamada investigación
fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación
del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya
existentes. Investiga leyes y principios
§
Investigación
aplicada: Es la
utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría
de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación.
§
Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la
investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación
de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la
proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.
§
Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para
comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto
determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las
personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más
relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las
organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e
interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en
estructuras sociales reales y cotidianas.
Según
la extensión del estudio
Según las variables
§ Investigación experimental: Se presenta mediante la
manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa
se produce una situación o acontecimiento particular.
Según el nivel de medición y análisis de la
información
Según las técnicas de obtención de datos
§ Investigación proyectiva: También
conocida como proyecto
factible, consiste en la elaboración de una propuesta o
modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos
hipotéticos del futuro (de allí su nombre ) o del pasado a partir de datos
actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.
Según su ubicación temporal
§ Investigación histórica: Trata
de la experiencia pasada; se relaciona no sólo con la historia, sino también
con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o cualquier otra
disciplina científica. El investigador cuenta con fuentes primarias y
secundarias. De las fuentes primarias, el investigador obtiene las mejores
pruebas disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y
objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las
fuentes secundarias tienen que ver con la información que proporcionan las
personas que no participaron directamente en ella.
§ Investigación longitudinal o transversal.
Estos datos se encuentran en enciclopedias, diarios, publicaciones y otros
materiales.
Actualmente, la investigación es una actividad profesional que goza de
un amplio prestigio social. Pero no siempre fue así a lo largo de la historia:
a menudo encontramos ejemplos de científicos y científicas de valía que
tuvieron grandes dificultades para desarrollar su trabajo.
La Ciencia actual es muy distinta de la que existía
hace poco más de un siglo. Como características principales de la actividad
científica de hoy, podemos citar las siguientes:
§
La
Ciencia es una profesión.
§
La
Ciencia es una actividad colectiva.
§
La
Ciencia es un vasto conjunto de conocimientos.
§ La Ciencia se comunica y se
divulga.
La etimología del término
"investigación" nos sirve bastante bien como primera aproximación: la
palabra proviene del latín in (en)
y vestigare (hallar,
inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del término
en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa".
Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos empezó a interrogarse sobre
el porqué, cómo y para qué,
con esta indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria,
comenzó lo que hoy llamamos investigación.
Aplicando al campo de
la actividad científica, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico
que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos,
relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Apoyándonos en las
consideraciones precedentes, podemos enunciar algunas características
principales de la investigación:
·
Es una
indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer el acerbo
de una cienciao una disciplina; de una manera laxa se llama también investigación
el adquirir conocimientos de un aspecto de la realidad sin un objetivoteorético.
·
Exige comprobación
y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación
empírica.
·
Trasciende
las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.
·
Es una
exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los
problemas o las hipótesis como encuadre referencial.
·
Utiliza
una serie de instrumentos metodológicos para obtener datos, registrarlos y comprobarlos.
·
Por
último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio.
A continuación se transcriben
algunas definiciones del concepto investigación con el propósito de visualizar
los diversos
matices que asume el término a
la luz del pensamiento teórico:el proceso más
formal, sistemático, e intensivo de llevar a cabo un método de análisis científico...es
una actividad más.
Sistemática
dirigida hacia el descubrimiento del desarrollo de
un cuerpo de conocimientos organizados. Se basa sobre el. Análisis crítico de proposiciones hipotéticas para el propósito de
establecer relaciones causa-efecto, que deben ser. Probadas frente a la realidad objetiva. Este
propósito puede ser ya la formulación-teoría o
la aplicación-teoría,
Conduciendo
a la predicción y, últimamente, al control de
hechos que son consecuencia de acciones o
de causas específicas
La investigación científica es
una investigación crítica,
controlada y empírica de fenómenos naturales, guiada por la. Teoría y la hipótesis acerca
de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos.
"La
investigación puede ser definida como una serie de métodos para
resolver problemas cuyas soluciones necesitan
ser
Obtenidas
a través de una serie de operaciones lógicas,
tomando como punto de partida datos objetivos
En la definición del problema de
estudio es fundamental identificar claramente la pregunta que se quiere
responder o el problema concreto a cuya solución o entendimiento se
contribuirá con la ejecución del proyecto de investigación.
Por lo tanto se recomienda hacer una descripción clara, precisa y completa de la naturaleza y magnitud del problema y justificar la
necesidad de la investigación en términos del desarrollo social y/o del aporte al conocimiento científico global.
El planteamiento del problema de una investigación social debe dejar bien
establecido:
2.
3. Definir al sujeto y el objeto de
la investigación.
4. Delimitaciones de teoría, tiempo, espacio y alcances.
5. Justificación de la investigación
6. Viabilidad
7. Objetivos de la investigación
8. Establecimiento de preguntas de
investigación
Planear un problema es afinar
su estructura formalmente. Se debe describir el problema en
términos concretos, explícitos y específicos, de manera que los argumentos
puedan ser investigados por medio de los procedimientos científicos.
B. Estructuración del marco
teórico
Las funciones principales del marco teórico son las
siguientes:
a.
b. Orienta sobre el conocimiento del
tipo de investigación
c. Amplia el horizonte de estudio,
pues da opciones de puntos de vista
d. Conduce al establecimiento de
hipótesis
e. Inspira líneas de investigación
f. Prevee la manera de interpretar
los datos provenientes de la investigación
La validez interna y externa de
una investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los
resultados pueden generalizarse. El marco teórico de la investigación
considera:
·
Conceptos
explícitos e implícitos de] problema.
·
Conceptualización
especifica operacional.
·
Relaciones
de teorías y conceptos adoptados.
·
Análisis
teórico del cual se desprenden las hipótesis.
Concluir las implicaciones de la
teoría con el problema.
C. Establecimiento de hipótesis
Las hipótesis
son suposiciones conjeturales, en transición hacia su confirmación. Se
desprenden del análisis teórico para plantear supuestos con alto grado de
certeza.
Las hipótesis
son el vínculo entre la teoría y la práctica; se construyen con tres elementos:
. El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de análisis.
·
Las variables, que se conocen
como propiedades de las unidades del análisis.
·
La
relación, que se describe como los términos lógicos que unen los objetos con
sus propiedades.
D. Prueba de hipótesis
El propósito
central de la investigación lo constituye la prueba de hipótesis. Se pretende
comprobar si los hechos observados concuerdan con las hipótesis planteadas. En
general, comprende dos pasos, que son:
E. Resultados
Los resultados
de la investigación se incorporan en un documento que usualmente es el informe
de investigación. La difusión extensa de los resultados está implícita en la
investigación.
F. Propuestas derivadas del
estudio
La última
etapa en la investigación consiste en aprovechar los resultados para proponer,
predecir, argumentar, describir o explicar, según sea el caso.
Lo
verdaderamente importante en el proceso científico es encontrar soluciones
viables a la problemática que dio origen al estudio.
4. ¿Cuál es la relación con el método científico?
Primero daremos una definición de
lo que es el método.
El método, (meta = hacia; hodos = camino), es
un conjunto de acciones desarrolladas según un plan preestablecido con el fin de lograr un
objetivo. También se puede considerar como la estrategia que emplean
diferentes disciplinas para resolver sus problemas específicos.
Como ya tenemos una idea
elemental de lo que es el método y lo que es la investigación, podemos de esta
manera, diferenciar la investigación científica del método científico. De modo general, pero a la vez preciso, puede
distinguirse una de otro con la diferencia que existe entre "la
búsqueda" y "el camino" para esa búsqueda. La investigación es
la búsqueda de una respuesta a una situación que se ha presentado como
problemática; el método, encambio, es el camino a seguir en esa búsqueda, el
procedimiento a utilizar.
La investigación social es el
proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura), o bien
estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de
aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).
6.
Realice una explicación de cada tipo de investigación (niveles y esquemas)
Características de los cuatro
niveles de investigación.
1)
Exploratorio:
Su objetivo principal es captar
una perspectiva general del problema, se efectúa normalmente cuando el objetivo
es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido
abordado con anterioridad. Identifican relaciones potenciales entre variables y
establecen el tono de investigaciones posteriores más rigurosas. Se caracterizan
por ser más flexibles en su metodología en comparación con los estudios descriptivos
o explicativos, además son más amplios y dispersos que estos otros dos tipos.
2)
Estudios descriptivos:
Buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenómeno que sea
sometido análisis, es decir, buscan saber quién, dónde, cuándo, cómo y por qué
del sujeto de estudio, y principalmente miden o evalúan diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. En un estudio
descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas
independientemente, para así describir lo que se investiga. La investigación descriptiva
requiere de un considerable conocimiento del área que se investiga para
formular las preguntas específicas que busca responder, se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno descrito.
Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones rudimentarias.
3) Estudios
Correlaciónales:
Estos tienen como propósito medir el grado de
relación que exista entre dos o más conceptos o variables. La utilidad y el propósito principal de los estudios
correlaciónales son saber como se puede comportar un concepto o variable
conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas. En el
caso de que dos variables estén correlacionadas, esto significa que una varía
cuando la otra también lo hace, puede ser positiva o negativa, si es positiva
quiere decir que sujetos con altos valores en una variable tenderán a mostrar altos
valores en la otra variable. Si dos variables están correlacionadas y se conoce
la correlación, se tiene bases para predecir con mayor o menor exactitud
el valor aproximado que tendrá un grupo de personas en una variable, sabiendo que
valor tienen en la otra variable.
Estos se distinguen de los
descriptivos ya que en vez de medir con precisión las variables individuales,
evalúan el grado de relación entre dos variables. Al saber que dos conceptos o
variables están relacionados se aporta cierta información explicativa.
4) Estudios
explicativos:
Los estudios explicativos
van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del establecimiento
de relaciones entre conceptos, están dirigidos a responder las causas de
los eventos físicos o sociales, su interés se centra en explicar por que ocurre un
fenómeno y en que condiciones se da este, o porque dos o más variables están
relacionadas. Estos son más estructurados que las demás clases de estudios y de
hecho implican los propósitos de ellos, además de que proporcionan un sentido
de entendimiento del fenómeno a que hacen referencia, hay además un cierto
valor explicativo.
